Автор: Տարոն Կիրակոսյան
Ես Տարոն Կիրակոսյանն եմ: Սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի Հյուսիսային դպրոցի 3-րդ դասարանում: Սիրում եմ մարզվել և լողալ...
FALL
Hello fall! You are the prettiest and the tastiest season.I love you very much.I love your colorful leaves, your warm days and delicious fruits. I am fond of your holidays. By the way my birthday is on 31st of October,so I celebrate my birthday and halloween together. Fall you are my dearest and I always look forword you .
Ես Սեբաստացի եմ
Ես սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում։ Մեր դպրոցում բոլորը սովորում են համակարգիչներով, մեր դպրոցում կա «Ընտրություն» առարկա։ Ամեն տարի յուրաքանչյուր սովորողը կարող է ընտրել իրեն հետաքրքրող առարկա՝ հրաձգություն, նետաձգություն, տարբեր լեզուներ և այլն։ ֆիզկուլտուրայի դասին մենք կարող ենք ընտրել տարբեր մարզաձևեր՝ բասկետբոլ, ֆուտբոլ, վոլեյբոլ, ձյուդո և այլն։ Ամեն տարի մի քանի անգամ դասարանով գնում ենք ճամփորդության։ Մենք նաև գնում ենք եռօրյա ճամբար` Արատես և Վաղարշեն։
Ես սիրում եմ մեր կրթահամալիրը և կրթության ձևը։
10.10.22
Ծանոթանանք գրքային բառապաշարին։
Կան շատ բառեր, որոնք առօրյա կյանքում չենք օգտագործում,այլ հանդիպում ենք հիմնականում գրավոր խոսքում ՝ գրքերում,որի համար էլ կոչվում են գրքային բառեր ։ Այդ բառերը կարող են լինել գեղարվեստական և գիտական։ Եվ հիշենք, որ ,եթե անգամ , անհրաժեշտության դեպքում, օգտագործվում են բանավոր խոսքում , ապա ,այնուամենայնիվ գրքային են։ Այդպիսի բառեր են պատմական անցյալի տարբեր հասկացություններ արտահայտող բառերը,օրինակ՝ աշտե,նիզակ, պատմուճան,պարեգոտ,ծիրանի,կուսակալ,սենեկապետ։ Այս բառերը հանդիպում են միայն պատմական անցյալը ներկայացնող գիտական ու գեղարվեստական գրքերում։ Շատ բառեր էլ կան, որոնք օգտագործվում են հիմնականում գեղարվեստական գրականության մեջ՝ բանաստեղծական խոսքում, ինչպես՝ տխուրաչյա, հեզաճկուն,ըղձալի,ոկսեհանդերձ,անրջանք ,ոսկեթել։
- Այժմ փորձենք հետևյալ բանաստեղծության մեջ գտնել գրքային բառերը․
Ոսկեհանդերձ եկար և միգասքող,
Տխուրաչյա աշուն, սիրած աշուն.
Տերևներիդ դանդաղ թափվող ոսկով,
Մետաքսներով քնքշաշրշյուն: Վ․Տերյան
․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․
Ու քայլեցի խայտալով ու շաղ տալով մայթերին
Մանուշակներ ու վարդեր ու շուշաններ ձյունաթույր ։ Հովհ․ Շիրազ
2. Տրված բառերի միացումով փորձենք կազմել նոր բառեր․․․
Հուր+ կարմիր, արև+ վառ, թիվ+ նշան, կոճղ +արմատ,լեռ +աշխարհ, արքա +տոհմ,գագաթ +կետ,բույս+ ծածկ,խոտ +ծածկ:
հրակարմիր, թվանշան, արևավառ, արքա+տոհմ-արքայատոհմ,գագաթ +կետ-գագաթնակետ,բույս+ ծածկ-բույսածածկ,խոտ +ծածկ-խոտածածկ, կոճղարմատ
Լեռնաշխարհ, Բուսածածկ
3. Լրացնել բաց թողնված տառերը.
Մատյան, քվեարկել, հեքիաթ, ատյան, լռելյայն, միլիոն, միմիայն, կղզյակ, միմյանց, ակադեմիա, հրիա, կրիա, պատյան, օվկիանոս, իշայծյամ, մարմարիոն, քամելիոն, խավիար, դղյակ,
քվեաթերթիկ, բամիա, եղյամ, դաստիարակ, աղավնյակ, մանյակ, փասյան, ռադիո, մումիա, խարտյաշ, յասաման, ծիածան, թեյարան, քվեատուփ, ամբիոն, բրաբիոն, ծովեզրյա, պատանյակ, հրեական, էքսկուրսիա, գոյամիջոց, զորակայան, յաթաղան, կաթսայատուն, շղթայաձև, ոսպնյակ, շուրջերկրյա, ժանյակազարդե, որդյակ, այծյամ, բարյացակամ, օրիորդ, միլիարդ, դշխոյական։
4. Նշված բառերից առանձնացնել գրքային բառերը ․
արևահամ , հարսնատես, դյուրին, ջրահարս, թեպետև, կոտորակ,դահլիճ, աստղածաղիկ,բաժակաթերթ,հրաշագեղ, մրրիկ, եղանակ, գեղեցիկ։
Սիրելի սովորողներ, այսուհետ կտեղադրեմ նաև լրացուցիչ առաջադրանքներ, ցանկության դեպքում կարող եք կատարել;
Ռ – Ր ուղղագրություն
Դրացի, ձեռք, ձերբակալել, ձերբազատվել, փրփռալ , փրփռել, , մրսել, թրթռալ, թռվռալ, կարճել, կառչել, մրմռալ (վերքը), եղեռն, եղերական, թռչել, թրջել, կառք, կարգ, սարսուռ, մարմար, կրճտացնել, կրճիկ, պարտար, , խառնուրդ, սպառվել, պատսպարվել, խարկել, պարկ, խրճիթ, խրթին, զարիվեր, խոշոր, խոժոռ, ապառաժ, հեռարձակ, հեռարձակել:
He broke his awful DVD.
He didn’t buy that terrible CD.
We have the most excellent team in our school.
A great band visited our town.
I don’t like terrible films.
Տոկոս
136, 137, 138, 139, 141, 142, 143, 146։
136. 900*1%=900*1/100=9 900*16%= 900*16/100=144
137. 536
138. 300*20%=300*20/100=60
139. 1500*30%=1500*30:100=450 1500-450=1050 1050+1500=2550
141 900*15%= 900*15:100=135 800*20%=800*20:100=160
142. x : 100 = 1 : 4 x=100 * 1 : 4 =25%
143 ա)10%
բ)1%
գ) 10%
05.10.2022
1.Lրացնել բաց թողնված տառեր
Գարուն է, մեկն այն անհամար գարուններից, որ զարդարել էին երկիրը, և որոնցից հարյուրը ապրեց երջանկության ու տխրության բանաստեղծը՝ աշխարհահռչակ Սաադին։ Առավոտ վաղ զարթնեց նա, իլավ պարտեզ՝ նորից լսելու հավքերի երգը և նորից տեսնելու գարնան հրաշքը։ Նայեց Շիրազի դաշտին՝ գարնան շնորհներով ու վարդերով պ…նված, որ վաղորդայնի նիրհն էր առնում՝ պարուրված ճերմակաթույր շղարշներով։ Նստեց ծաղկած հասմիկի թփի տակ՝ Սպահանի գորգի վրա, և դողդոջդուն մատներով բռնեց վարդենու՝ այդ գիշեր փտած բողբոջը, մոտեցրեց դեմքին։ Սիրո կրակով թրթռուն հովը վարդերի ականջին կուսական շնչով սեր էր շշնջում, որ բերել էր հեռավոր սոխակներից։
«Աշխարհը վետվետում է անվախճան ու սիրավառ արբեցումով»,- հիշեց Սաադին իր խոսքերը՝ ականջը հավքերի երգին և սպիտակ գլուխը կարմրափթիթ վարդերի մեջ թաղած։
2. .Կազմել նոր բառեր տրված արմատներով.
օր-օրական
օգուտ-անօգուտ
օծել-օծանելիք
օգնել-օգնական
որդի-որդիություն
որակ-որակում
3. Կարդալ Ղազարոս Աղայանի <<Ծառերի գանգատը>>և <<Մեղուն ու մարդը>> պատմվածքները և պատմել։
ՀԱՄԵՄԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ ԽՆԴԻՐՆԵՐ
81-ա,բ,գ,դ, 82-ա,բ,գ,դ, 83, 85, 88։
81 ա) x : 8 = 2 : 1 x = 8 * 2 : 1 = 16 82 ա) x : 4 = 8 : 3 x = 4 * 8 : 3 = 32/3
բ) x : 8 = 6 : 2 x = 8 * 6 : 2 = 24 բ) 7 : x = 9 : 5 , 7 * 5=9 * x , x = 7 * 5 : 9 = 35/9
գ) x : 8 = 2 : 22 x = 8 * 2 : 22 = 8/11 գ) 6 : 17 = x : 3, x = 3 * 6 : 17 = 18/17
դ) x : 8 = 5 : 4 x = 8 * 5 : 4 = 10 դ) 25 : 7 = 15 : x , 25 * x = 15 * 7 , x=15 * 7 : 25 = 21/5
83 3:4 : 1 = 6 : x x = 6 * 3 : 4 = 18/4 = 9/2
88) 160 : 8 = x : 56, x = 56 * 160 : 8 =56 * 20 = 1120
93, 95֊ա,բ, 96, 98, 99։
93) 1005+1005 * 11 : 3 = 1005 + 335 * 11 = 1005 + 3685 = 4690
95) ա) 3/4 : 1/4 + 4*7/2 + 38*11/5 — 3/50 : 1/5 = 4*3 /4 + 7*4/2 + 418/5 + 5*3/50 = 3 + 14 +418/5 +
15/50 = 17 + 4180/50 + 15/50 = 17 + 4195/50 = 17 + 83 + 45/50 = 100 + 9/10 =100.9
բ) (8+3/10-6-2/10)* 11/5 +(6/16-5/16) * 9/5 = (2 + 1/10)*11/5 + 1/16 * 9/5 = 21/10 * 11/5 + 9/80=231/50+9/80=1848/400 + 45/400=1 893/400
98. 1) 640-220=420 2) 3-1=2 3) 420:2=210 4) 640+210=850 = 640 + (640 — 220):2
99) 5*4+5*3+5*7=20+15+35=70 5արկղում միասին
Տարոն Կիրակոսյանի բլոգ 